Referenzrahmen Literatur für Europäische Lehrkräfte

Narrative Verfahren

• Plot Verschiedene Handlungsrhythmen: Beschreibungen, Reflexionen, Dialoge, Monologe.
• Chronologie Verschiedene Zeitebenen, nichtlineare Handlungsführung.
• Handlungsstränge Verschiedene Erzählstränge, ohne explizite Verbindungen.
• Perspektive Multiperspektivität wird akzeptiert, wenn sie nicht zu experimentell ist.
• Bedeutung Texte mit einem gewissen Grad an Ambiguität, Implizitheit und „Lücken“ verlangen nach Analyse und Reflexion.

Sprachstil

• Vokabular Nuancenreiche Wortwahl, die einige dem Leser unbekannte Begriffe enthalten könnte. Leicht erweitertes Vokabular.
• Satzkonstruktion Die Syntax ist weder banal noch zu komplex oder zu experimentell. Die Sätze dürfen lang, müssen aber klar strukturiert sein.
• Sprachliche Mittel Stilistische Vielfalt; expressiver Sprachgebrauch. Klar zu deutende Bilder.

Figuren

• Figuren Das Buch erlaubt es den LeserInnen, Distanz zu den Figuren zu halten. Im Ganzen können die Protagonisten ambivalenter und widersprüchlicher sein, auch weniger zur Identifikation geeignet.
• Anzahl der Figuren Eine Vielzahl an Figuren kann erfasst werden, wenn ihre Beziehungen untereinander klar definiert sind.
• Beziehungsgeflecht Zwiespältige Beziehungen sind ebenso möglich wie überraschende Entwicklungen in der Dynamik zwischen den Figuren.