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Referenzrahmen Literatur für Europäische Lehrkräfte

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referenzrahmen literatur alter 12-15 referenzrahmen literatur alter 15-19
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Bücher Niveau 2

Narrative Verfahren

  • Plot Fesselnder, aufregender Plot mit Spannung, offene Enden sind möglich.
  • Chronologie Der Handlungsverlauf muss nicht linear strukturiert sein: Zeitsprünge und wechselnde Perspektiven, wenn sie klar gekennzeichnet sind.
  • Handlungsstränge Verschiedene Handlungsstränge, die klar aufeinander bezogen sind.
  • Perspektive Verschiedene Perspektiven, die klar gekennzeichnet sind.
  • Bedeutung Verschiedene Bedeutungsebenen. Einfache, eher nicht-ambige Konzepte (Leser/-innen tendieren dazu, nur die erste Bedeutungsebene zu erfassen).

Sprachstil

  • Vokabular Einfach und vertraut. Aktuelle, überwiegend alltägliche Sprache.
  • Satzkonstruktion Einfach und klar.
  • Sprachliche Mittel Sprachliche Mittel, Humor und Ironie.

Figuren

  • Figuren Gut ausgearbeitete Charaktere mit vorhersehbaren Entwicklungen, entstammen entweder der eigenen Erfahrungswelt oder fantastischen Welten.
  • Anzahl der Figuren Wenige Figuren. Eine größere Anzahl kann bewältigt werden, solange einige wenige Hauptfiguren den Leser/-innen Orientierung geben.
  • Beziehungsgeflecht Explizit, eindeutig, klar gekennzeichnet.
↓ (Mehr zu diesem Thema)

Bücherliste Niveau 2

Autor Titel Erscheinungsjahr Book Scan Übersetzungen
Hesse, Hermann Unterm Rad 1906   Übersetzungen
Kästner, Erich Fabian 1931   Übersetzungen
Horváth, Ödön von Jugend ohne Gott 1937   Übersetzungen
Steinbeck, John Die Perle 1947   Übersetzungen
Golding, William Der Herr der Fliegen 1954   Übersetzungen
Becker, Jurek Jakob, der Lügner 1969   Übersetzungen
Kerner, Charlotte Blueprint 1999   Übersetzungen
Herrndorf, Wolfgang Tschick 2011 Book Scan  
  • niveau 6
  • niveau 5
  • niveau 4
  • niveau 3
  • niveau 2
  • niveau 1

Niveaumatrix

Sie finden hier 4 oder 6 Niveaus der literarischen Entwicklung in der Sekundarstufe. Zu jedem Niveau gehören eine Typisierung und eine Liste passender Bücher, eine Typisierung der Lesereigenschaften und ein Inventar an angemessenen Tätigkeiten im Klassenraum (”Übergänge“), die den Schüler/-innen helfen können, ihre literarische Kompetenz zum nächsthöheren Niveau hin zu entwickeln.
Hinweis: Die Buchempfehlungen für die Altersgruppe 12-15 unterscheiden sich von denen für die Altersgruppe der 15-19-Jährigen.
Comenius Lifelong Learning Programme
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